Daniela Lotzen
Fondatrice et directrice de « Selbstbewusst Deutsch Sprechen »

Daniela Lotzen est la fondatrice et directrice de l’école de langues en ligne « Selbstbewusst Deutsch Sprechen » et travaille à l’interface entre la didactique des langues, la pratique de l’enseignement et le discours éducatif.

Née en Roumanie, elle a appris l’allemand à l’âge adulte. Cette biographie linguistique personnelle continue de façonner son regard sur les processus d’apprentissage, l’intégration et les conditions nécessaires à un enseignement des langues efficace.

Elle est professeure d’allemand langue étrangère (DaF) et titulaire d’un certificat universitaire de la Friedrich Schiller University Jena ainsi que de qualifications du Goethe-Institut. En tant qu’enseignante socialisée dans le plurilinguisme, elle associe précision linguistique, clarté didactique et une sensibilité marquée aux conditions structurelles qui rendent l’apprentissage des langues réellement efficace.

Daniela Lotzen est membre de JenDaF e. V., une association à but non lucratif qui œuvre pour la promotion de l’allemand langue étrangère et seconde ainsi que pour le renforcement des échanges professionnels dans le domaine DaF/DaZ.

Avec « Selbstbewusst Deutsch Sprechen », elle a développé un format en ligne international dédié à une formation linguistique professionnelle. Parallèlement au travail avec les apprenants, elle initie des formats d’échange pour les enseignants, notamment les DaF/DaZ Praxisgespräche, qui articulent pratique pédagogique, réflexion professionnelle et développement collégial.

Elle conseille également des institutions éducatives sur les questions de formation linguistique professionnelle et intervient lors de conférences spécialisées et de webinaires consacrés aux évolutions actuelles dans le domaine de l’allemand langue étrangère et seconde.

À travers sa newsletter et son podcast « Deutsch mal anders – Réflexions sur la langue, l’apprentissage et l’éducation », elle ouvre un espace de réflexion sur la formation linguistique au-delà d’une logique de programme et d’une approche centrée uniquement sur la performance. Son travail se concentre sur l’efficacité de l’enseignement des langues, la responsabilité professionnelle des enseignants et les conditions structurelles nécessaires à un apprentissage durable de l’allemand.

Son profil professionnel associe expérience d’enseignement, perspective systémique et la conviction que la formation linguistique devient réellement efficace lorsque clarté conceptuelle, continuité professionnelle et conditions d’apprentissage réelles se rencontrent.

Adjoint : Holger Haase

En tant que professeur d’allemand langue étrangère (DaF) titulaire d’un diplôme universitaire, examinateur certifié et journaliste de formation, M. Haase est idéalement qualifié pour guider les participants aux cours vers les examens et les certificats qu’ils visent. Ses nombreuses années d’enseignement à l’Institut Goethe et à l’American International School de Bucarest sont un atout supplémentaire.