Daniela Lotzen
Gründerin und Leiterin der Online-Sprachschule „Selbstbewusst Deutsch Sprechen“
Die Schnittstelle: Wo Bildung wirksam wird
Daniela Lotzen arbeitet an der Bruchstelle zwischen Bildungszielen und Unterrichtsrealität. Im Zentrum steht nicht die Verwaltung von Lernstoff, sondern seine Wirksamkeit im Handeln. Sie analysiert und gestaltet die Bedingungen, unter denen Sprachbildung abrufbar wird.
Ihre Perspektive ist durch eine eigene Sprachbiografie geschärft: Geboren in Rumänien, erlernte sie Deutsch erst als Erwachsene. Dieser Hintergrund ist kein biografisches Detail, sondern das Fundament ihrer Analyse von Lernprozessen und Integration. Er prägt ihren Blick auf die Voraussetzungen, unter denen Sprachentwicklung tragfähig wird.
Professionalität jenseits der Methode
Als mehrsprachig sozialisierte Lehrkraft (DaF-Hochschulzertifikate der FSU Jena und des Goethe-Instituts) verbindet sie linguistische Präzision mit einer systemischen Perspektive. Ihr Fokus liegt auf den strukturellen Bedingungen erfolgreichen Lernens im professionellen Austausch, u. a. als Mitglied im JenDaF e. V.
Intervention und Reflexion
Mit „Selbstbewusst Deutsch Sprechen“ hat sie ein internationales Online-Format für professionelle Sprachbildung geschaffen. In ihren Formaten für Lehrkräfte und Institutionen, wie den „DaF/DaZ Praxisgesprächen“ oder dem „Resonanz Labor“, erzwingt sie die Verbindung von fachlicher Reflexion und Unterrichtspraxis.
Daniela Lotzen setzt dort an, wo Bildungsziele und Unterricht auseinanderfallen. In Kooperationen – etwa mit dem Goethe-Institut Frankfurt („Haltung und Wirksamkeit im Sprachunterricht“) oder dem Praxis Spezialverlag DaF – richtet sie Zusammenarbeit so aus, dass Sprache nicht nur organisiert, sondern im entscheidenden Moment verfügbar wird.
Denkraum für Sprachbildung
Ihr Podcast und Newsletter „Deutsch mal anders“ bilden den Gegenentwurf zur gängigen Stofflogik und reinen Leistungsorientierung. Hier verhandelt sie die professionelle Rolle von Lehrkräften und die institutionellen Bedingungen, die darüber entscheiden, ob Sprache im Handeln verfügbar wird oder abstraktes Wissen bleibt.
Ihr Profil steht für die kompromisslose Kohärenz zwischen Bildungsanspruch und realer Wirksamkeit. Sprachbildung ist kein Produkt, sondern eine Handlungskompetenz.
Stellvertreter: Holger Haase
Als Lehrer für Deutsch als Fremdsprache (DaF) mit Hochschuldiplom, zertifizierter Prüfer und ausgebildeter Journalist, verfügt Herr Haase über die besten Kenntnisse, um die Kursteilnehmenden zu den von ihnen angestrebten Prüfungen und Zertifikaten zu führen. Seine mehrjährige Lehrtätigkeit am Goethe – Institut sowie der Amerikanischen Internationalen Schule Bukarest erweisen sich hierbei als zusätzliches Plus. Herr Haase ist Muttersprachler und unser Experte für Aussprache und Kommunikation. Er betreut sehr erfolgreich u.a. unsere Firmen – Sprachkurse sowie unsere jüngsten Studenten der Kinderklassen.
Zum Team der Schule gehören außerdem ein Korrektor, der Muttersprachler ist, und mehrere Lehrerinnen und Lehrer, die sich darauf freuen, Ihnen die wunderbare deutsche Sprache näher bringen zu können.
Schenken Sie uns Ihr Vertrauen!