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Fehlerfreie Reproduktion reichte beim Spracherwerb noch nie aus. Doch warum hängen wir so oft an ihr fest? Die Antwort ist simpel: Sie war über lange Zeit vergleichsweise leicht sichtbar, messbar und prüfbar. Deshalb hat sie in vielen Lern- und Prüfungslogiken eine zentrale Rolle eingenommen. Aber spiegelt das die Realität wider? Wo die wahre Herausforderung liegt […]
FÄHIGKEIT, ERFAHRUNG, EIGENSTÄNDIGKEIT! Es sind nur drei Worte, die ohne Arbeit leer blieben. Der Tag der Arbeiterinnert daran, dass genau hier sein eigentlicher Kern liegt: nicht in derArbeit als Belastung, sondern in ihr als Voraussetzung dafür, dass etwasentstehen kann.Überträgt man diesen Gedanken auf das Deutschlernen, wird er konkret.Wer Deutsch lernt, arbeitet. Nicht im Sinne einer […]
Wenn sich die Bedingungen verändern – was bedeutet das für uns als Lehrkräfte? Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich lade herzlich zu den nächsten DaF/DaZ Praxisgesprächen ein. In unseren bisherigen Gesprächen stand häufig der Unterricht selbst im Mittelpunkt, also die Frage, wie Lernen gestaltet werden kann und welche Bedingungen dafür förderlich sind. Im kommenden Treffen möchte […]
Man kann sich durch Tabellen quälen, Endungen biegen und Sätze bauen, als wären es stabile Regale. Doch wer die Sprache wirklich bewohnen will, muss sie erleben. Denn der entscheidende Unterschied zeigt sich nicht in den großen, schweren Wortgebilden. Vielmehr offenbart er sich in jenen winzigen, fast unsichtbaren Nuancen, die in keinem Wörterbuch eine wirklich befriedigende […]
Gestern war Internationaler Tag der Muttersprache. Für mich ist das der perfekte Anlass, einen strukturellen Perspektivwechsel zu wagen. Die Muttersprache als erstes Ordnungssystem Aus der Metaperspektive ist die Muttersprache nicht nur ein Kommunikationsmittel.Sie ist das erste System, in dem wir die Ordnung von Sprache internalisieren. In ihr lernen wir nicht nur Wörter, sondern Prinzipien: Dieses […]